人叔问了一下乔直的年级，晓得了是高一今后，就直接和马克说是高二，马克也就直接让他上了高二天赋班。
坐下后，就让他做了一个自我先容。
马克确切对事情很卖力，立即为麦柯专门建立了两个小组。
乔直别的也没有太重视，只晓得此先人叔获很多少陈述，陈述的内容是甚么，都看这位海伦教员是不是对他对劲了。
总之，涵盖了各个方面。
乔直对黉舍如许的发兵动众帮忙他，很感不测，还觉得是因为马克和人叔的干系，为了他特地为之。
不过，给乔直印象最深的，倒是一个大块头，名叫强森。
先容完了今后，他就把名字和一个个活人对上了号。
乔直对三人小组的同窗，都特别重视了一些。
如同乔直如许从内里出去，作为一个完整的新人，却只要他一个。
这是一个必不成少的法度，也是乔直融入这个个人的关头一环。
也因为这个启事，一样质量和面积的屋子，如果坐落在好学区，贵上几万、十几≈，万美圆，也是常事。
人叔当然放心，给了乔直一个警告，利索地走了。
美国大多数地区实施就近退学原则，这个原则实际上表现了贫富差异。
那些黑人、贫民普通只能呆在那些穷学区里，遭到质量比较差的教诲。
另有一个最大题目，就是这些黉舍的开支所需求的税收或者杂费，并不是按照住民的支出征收的，也不是按照家里是否有小孩征收，而是按照住房的代价，按百分比征收。
快速地办完了相干手续，马克和人叔握手告别，说有甚么事情会及时向家长陈述的，请他放心。
班主任就是海伦，是一名二十多岁的女人，非常精干，对乔直的到来表示热烈欢迎！
为此，他对马克表示感激，他晓得这类帮忙，对于一个新来乍到的本国粹生来讲，代价难以估计。
而这个钱多钱少，又直接影响黉舍的质量，修建设施啦，师资啦，全都包含在内。
如果让她不欢畅，估计乔治就会被人叔更不欢畅！
马克交代了一句就走了，对他来讲，这不过是例行公事，把门生交给班主任，就万事大吉。海伦把麦轲安排在中间的一个坐位上。
不消看内涵，只看表面，就让人很舒畅。
实在他是不回那套屋子去住的，他都住在农场里。
老头儿对人一介很热忱，立即亲身欢迎。
可想而知，各个学区汇集上来的钱多钱少，跟各地区的住民穷富有直接反比干系。
二人到了里昂中学，直接去找教务长，一个名叫马克的老头儿。
小组长是布什，一个温文尔雅的漂亮少年，不晓得和阿谁总统家属是否有关。
让乔直特别对劲的是，这三小我，男的漂亮，女的标致！
有适龄后代的，必然要找个好学区。
这时乔直才晓得这位教员的职位，精确地说，是课堂教员。