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“刘教员好。”吴斌当即停下脚步打了号召。
接下来的几天，午休时吴斌的确一向往于旭光的办公室跑。
略微总结一下，吴斌就能想到发散思惟的几个好处，比如能敏捷对一件事物天生多个观点或处理体例的才气，这在处理理科题目时尤其凸起，有些人一看题就能想出好几种解法，就是因为他们的发散思惟非常强大。
吴斌刚坐到位置上，体系的声音俄然响了起来。
“唉，算了，先把无机物点了吧，等期中测验再完成令一个任务以后应当就能再升一级了。”
但于旭光也没有真的让他罚抄，只是把他叫到了办公室里。
“没有！”
“嗨！沈教员，你看我像是那种无的放矢的人吗？这小子是真行。”
看，这实在也是一种发散思惟，当然，你也能够说他是逻辑松散，但吴斌包管，如果哪天有一个逻辑如此松散来跟他他阐发题目，他必然直接脱手，不BB。
‘或许是我的卷子分数出来了吧。’
以是剩下的就是两个机物之主了，两个天赋结果都对学习有着很不错的帮忙，毕竟这俩机物能够说是贯穿了全部高中知识。
“那枪声有多大？”
点完天赋，吴斌嘘了口气，并敏捷抽出高二的化学书看了起来，好让本身从速健忘阿谁“套装结果”
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因为于旭光的一些解题体例和了解思路的确对他有所帮忙。
“获得分外嘉奖：发散思惟才气+1”
但“杠精”就会给出题者带来全新的体验。
这时坐在斜劈面的一个女教员听完不由喊道：“于教员，你这也把他夸的太短长了吧。”
“没有……”
“有没有飞不动的残疾鸟或者饿到飞不动的？”
“没有，滚！”
早已风俗的吴斌天然也没在乎，开端阐发起了到底该点哪个。
“那会不会一枪打死两只？”
“比来真是尽在办公室听你们夸这小男生多聪明了，来来来，于教员，你跟我说说，他到底有甚么本领？”
如果说笼统思惟是用来学习的利器，那么发散思惟就是用来处理题目和创新的神器。
她是1班的化学教员沈惠平教员，本年56岁了，算是一名非常有经历的老西席。
但这个天赋仅仅只是靠色彩来快速阐发此中燃烧元素总感觉服从范围有点小，要晓得好多东西烧起来都是一个色彩的，全阐收回来和没有阐发感受也没甚么辨别，只是小幅度的缩减了范围罢了，估计得点高了才气有好结果。
出题者答：“不是。”
【火焰之主：根据火焰色彩能够快速阐收回此中的燃烧元素】
看着阿谁“套装”结果，作为有点逼迫症的吴斌非常难过。
“宿主品级晋升为LV4，获得1天赋点。”
“哦~如许。”刘玉山点点头，“那啥，我帮你清算了几套卷子，你甚么时候其他科目学完了来办公室找我，我帮你讲讲，应当对你有进步。”
随便举个例子，树上十只鸟，有小我开枪打死一只，还剩下几只这个题目信赖大多数人都听过。
“被打死的那只要没有有身？有身的话它肚子里那只算不算？”
“就这些时候？”
“恩？”吴斌一脸莫名。
“好的，感谢刘教员，那我先去了啊？”