“裁判”一上场，两位“辩手”公然都停下来了。
“我没有定见！”胡常青起首表态。
刘校长看了方教员一眼，没有直接答复他的题目：“在我还在上大学的时候，我的教员跟我说过一句话，我一向铭记于心，明天，我想把这句话送给在坐的诸位教员。”
胡常青当然没有定见，测验不过关挂科，这个当然没甚么好争的，而让张伟自主安排时候上通识课，说白了就是不对张伟的到勤做硬性要求嘛！难不成还让几个通识课教员专门拿个小本本记取，看张伟一学期上了几堂课啊？方教员能够会情愿，但其他的通识课教员可就一定情愿了――多大仇多大恨啊，至于如许难堪人吗？
刘校长持续说到：“方教员有一点说的没错，所谓大众必修课，就是要求统统门生都必然要学、并且必然要学合格的课程！不管是英语、高数、马哲还是法律知识，都是为了给门生们直立精确的人生观代价观，并培养门生的根本本质而开设的！必须学好大众必修课，这个是底线，而底线，是不答应被冲破的！”
此次在刘校长这里再辩一次，成果当然也没差。
刘校长持续说着：“我们制定端方的目标，是为了帮忙门生们在求知之路上少走弯路，而不是为了束缚住他们生长！而如果我们的端方真的已经停滞了门生的生长，那我们要做的，不是要把学存亡死的束缚在这个端方里，而是应当深思――深思我们那里做的不敷好，深思我们的端方是不是还能够更完美！”
潘院长的眸子子都快掉出来了：“他还跨界研讨课题？”
“经济学论文？”这回开口的是潘院长，他有些蒙圈了：“莫非不是心机学的论文吗？”
一个大一重生颁发四篇含金量极高SCI论文，并且还高出了两个大的范畴，这类事情在全部中国乃至天下教诲界，都绝对是空前的――乃至很有能够是绝后的！
“只要底线是不能被突破的，而在底线之上，端方是要跟着时候的推移、跟着环境的窜改而不竭完美的！”刘校长的视野从三位教员身上一一扫过：“面对有才气、也有勇气突破端方的人，只要他没有冲破底线，我们就应当给他更大的发挥空间――这，才是一所百年高校应当有的容人之量！”
刘校长的表示要略微好一点，但明显也非常吃了一惊：“这个张伟应当还是个大一重生吧？他就能在心机学和经济学两门范畴颁发SCI论文？这的确是......”刘校长一时竟找不到描述词来描述了，“太不成思议了......”
方教员：“以是胡教员的意义是，为了做专业课题的研讨便能够不上其他课了？那黉舍为甚么不把现在的大众必修课也都改成选修？”
潘院长说完，就拉着胡常青除了副校长办公室。
“应当是经济学吧？”听潘院长这么说，刘校长也不那么肯定了。
胡常青：“我没有说不消上大众课，我只是说有些特别环境需求特别对待......”
不过幸亏，此次有个能够一锤定音的裁判在场。
胡常青：“刘校长......”
在赞叹过后，刘校长拿起电话拨通了法学院院长的号码：“喂，老付，我老刘啊！你们院是不是有个教《法律知识》通识课的赵教员啊......”