“‘道’上古已存，乃至太古、泰初。不为万物而生，万物却因它而丰厚，‘道’给万物得以孕育，众生又从其所得，是以尊为其所教，是为‘玄门’，自虚无至宇宙、万物、诸般物种之出世，皆由‘道’所得。
“大禹治水的九鼎？”
芥川完古双眉一挑，复金会大名？随即道：“梅勒君可还记得那四个羽士的长相，芥川可略尽微薄之力，为梅勒君将此气出了。”
李煦宁又是一笑，道：“这九鼎自古便是一未解之谜，与之对应的，我中原一大奇书《山海经》亦是如此，但因诸多启事至今难明，触及知识过量，我先前亦是被其弄得够呛，在此微作一谈......”
李煦宁扫视一番，道：“此问便触及到道门、道家、玄门三者之联络，开初，我亦是曾如同学术派所认同普通（注：第八章如是，以此章为准），将道家、玄门强而分之，今时倒是不然。本日便在此副本清源，以正视听。
神童这话题但是一向被人所存眷，李煦宁此番讲课，甫一传入网上，便于网上掀起轩然大波，引得各方人士所存眷，诸多学者之流就此数个问答连番办了多场“学术研讨会”，乃至于此系列之事霸屏不止。
朝李宛筠打了个眼神，却听得先前那西席提了一风趣之问：“九鼎丢失于那边？”
李宛筠摊摊手，道：“我之前也不晓得。”狠狠瞟向李煦宁，立时便将李煦宁目光拉至身上。
《说文解字》谓之‘教，上所施，下所效也。’”
我中原传统文明当中，玄门并非‘宗教’之含义，而是玄门划一于道家，玄门与道家两词通用，诸多传统名著‘三言二拍’、道经《重阳教养集》、《云笈七签》等均能见到。此二者一体二面，非要提二者分歧之处，便是‘教’比之于‘家’笔墨意味上稍持重些，‘家’为一家之法，‘教’为一家之教。