“Stockholm—syndrome，所谓的斯德哥尔摩综合征，又成为人质情节，是指犯法的被害者对于犯法者产生了豪情，乃至反过来帮忙犯法者的一种情结。
“然后呢？”
每个月都血流不止几天，还持续几十年不死，
4，人质信赖，要逃脱是不成能的。”
“唐传授不以为那样的一场轰轰烈烈的伤害之恋是爱情。”那女生还不就此放过：“那唐传授你感觉甚么才算是爱情？”
许箻真特么想骂娘了，见过烂尾的故事，可没见过烂得这么透辟的。
大阿姨对我收回会心一击，让我血流不止了QAQ！
唐脩黯哑地笑了笑：“故事时候结束，预知后事如何，本身去问唐二。”
唐溯神采淡淡：“这场你所谓的‘爱情’建立起来的根本，就不是‘你情我愿’。而是受害者在外界伤害应激下而产生的一种自保心机。”
这梯形课堂平时是不对教职工开放的，只要重量级的高朋来黉舍办讲座或是一些特定的学术交换会时候才开放利用，可同时包容三百多人，多媒体设备齐备。
本来……这就是他的爱情观。
许箻也垂垂听得出神了。
大课堂里，只要唐溯的声音，如清泉水般泠泠流淌而过。
女人这类生物，
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许箻也来了兴趣，两样直溜溜地瞅着唐溯，她很猎奇唐溯会如何答复这个题目，这但是关于让他嗤之以鼻的爱情。
“晓得唐二为甚么这么讨厌讲授吗？”
唐溯极轻地抿了下唇，给出了答案，道：“不算。”
感谢18702601512的花花，也成为童生了也！
的确是强大到了毁天灭地的境地啊啊啊啊啊
3，除了侵犯者单衣的观点以外，人质凡是得不到外界的讯息。
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许箻是从后门偷偷溜进大课堂的时候，唐溯正在讲着斯德哥尔摩综合征，她在最前面找了个位置坐下。
对于给门生上课这类事，毫无疑问，唐溯感觉这的确是比爱情更华侈时候跟生命的行动。但是，他同时又对这类传播学术知识的行动赐与了绝对的尊敬，以是，对待本身的课，即便实在讨厌，他也会尽责。
“按照学者研讨，感情上会依靠别人，且轻易遭到打动的人在碰到近似环境，轻易产生斯德哥尔摩综合征。
唐溯的目光又看过来，让她很孬地又缩了归去——妈蛋，这家伙是晓得她在这里吧。
“许密斯莫非不想去看看唐二如何讲授的。”
她所担忧的炸毛征象并没有呈现。
为了尽量不华侈相互的时候，唐溯都是挑着一些浅近的东西来讲——有些他以是为的浅近，在门生们听来，还是非常的奇异。他的讲课体例，跟许箻有类似，就是在案例方面上，能够信手拈来，这也是让门生们非常喜好的体例。
没有服从，没有逢迎，有共同的认知，有分歧的观点，相互相互尊敬，相互吸引。”
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1，人质必须真正感遭到侵犯者威胁到本身的存活。
许箻收了电话，回课堂把本身的东西清算下，拎着包往唐溯地点的课堂走去——别说，她真的很猎奇。
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让唐溯教？
……
斯德哥尔摩综合征，凡是有几项特性：
许箻身子僵了下，不自发地把本身往一边移了移，将本身藏在火线同窗的身后——他应当不晓得才对啊，光芒这么暗，并且方才她出去的时候但是一点声音都没收回。