一是像他们如许的学习班，同窗干系本就疏松。顾翘翘又不住校，有课就来，没课就走，中午吃过饭的午休时候，被她安排背高中汗青和政治讲义，练习口白的同时兼顾学业，没甚么时候和同窗闲谈，联络豪情。
来长学习班的这些人，不但仅是对演出感兴趣，明显还是想在这方面有所作为的。班上的门生，在来学习之前，也有演过戏的，可他们也不过是在戏里跑跑龙套罢了，能够混上几句台词都已经算是不错的。和顾翘翘比起来，天上地下，这就由不得同窗心机各别了。
顾翘翘不明白韩丽娜为甚么非要在班上塑造出一副和她干系很好的模样来做甚么，不过只要对她的糊口形成大的影响，这类无伤风雅的小事，对此，她也就听之任之了。
国人不管到哪都有抱团的风俗，班里的同窗颠末一段时候渐渐的熟了起来以后，构成了好几个三三两两的小个人。这此中，却将顾翘翘和韩丽娜给剩下了。对，这个韩丽娜，恰是顾翘翘熟谙的那位。
固然之前黄宗骆和顾翘翘说过，演出是非常笼统的，并不像理科的题目，能够认识化，有牢固答案，有很多内容实在是没法用笔墨来表述的，也说不出事理来，只能领悟，没法言传，但是这并不料味着便能够忽视实际学习。
教员都是喜好好门生的，但在同窗的眼里，不免感觉教员偏疼，每次讲堂演出，在点评顾翘翘的时候，都会说上一大篇子。他们却不晓得，这是因为顾翘翘每次在教员点评过后，下一次演出时，就算不能将前次的讹夺改正过来，但是却能够让教员看到她的进步，这类环境下，教员如何能够会未几加点拨？何况，教员也不是不指导过他们，只是他们的进步微乎其微，是以在教员明白了门生的天赋和程度以后，对学霸和学渣的教诲天然分歧。
实在大师都曲解了，她俩的干系，并不像大师设想的那么好。作为走读生，顾翘翘在黉舍的时候，只是上课的那段时候，她顶多就是把课间歇息的那点时候给了元净初。并且课间的时候，她也常常有其他事情可干，并没有甚么时候理睬元净初，以是两人真正相处的时候并未几。只不过当顾翘翘在黉舍的时候，韩丽娜不管她理不睬她，归正她老是跟在她身后就是了，是以让人看起来仿佛两人一向在一起似的。
这就比如前人说作诗讲究天赋，并且有“汝果欲学诗，工夫在诗外”之言，不过在作诗之前，起首你得识字，懂格律、声韵、对仗、平仄……只要将这些本领都学会了，才气作诗。但是会了这些，并不代表你就能写着名作佳篇来。这方面最明显的例子就是乾隆天子。他平生当中作诗一万多首，但是倒是着名的稀有量，没质量。哪怕有这么多的作品，人们也不把他当作“墨客”来对待。
比拟演出，实际知识是短板的顾翘翘，从剧组返来后，这会儿正坐在讲堂上，非常当真的听着教员的讲授，做着条记。不过这类艺术黉舍的实际课并不是教员干巴巴的在上面讲，门生鄙人面一面听，一面做条记。而是教员在讲授的同时，也时不时的会叫门生上去演出，极其重视联络实际。因为如许的讲授体例，门生们并不像小学和中学那样一排一排的坐鄙人面，而是椅子在四周围成一圈，中间空出一块园地来，留给门生演出用。