除了这些奖项，动身营还建立了一套积分轨制。成员们在参与救济事情、分享学习资本、构造学习活动等方面都能够获得呼应的积分。积分能够兑换学习质料、培训课程、文明活动门票等物品和办事，鼓励成员们主动参与团队的各项事情。比如，收集探险队的成员们通过汇集和分享优良学习资本，获得了大量积分，他们用积分兑换了专业的收集技术培训课程，进一步晋升了本身的才气，从而能够更好地为动身营办事。
曾经有一名叫小辉的门生，他在学习上一向贫乏自傲，成绩也处于班级下流。进入动身营后，固然有了一些进步，但在数学的函数部分碰到了瓶颈，不管如何尽力都难以了解和把握相干知识点，这让他感到非常懊丧，教诲他的教员尝试了多种体例，都未能有效处理题目，因而便将此环境直接提交给了博源。
其次，设立了“优良教诲教员”奖项，每季度评比一次。对于在教诲门生事情中表示超卓、成绩显着的教诲教员，赐与表扬和嘉奖。嘉奖包含名誉证书、奖金、培训机遇等，同时还会聘请他们在团队内部分享经历，进步全部团队的教诲程度。何庆丰仰仗其奇特的教诲体例和显着的教诲服从，多次获得“优良教诲教员”称呼。他会在分享会上详细先容本身如何按照门生的特性制定本性化学习打算，以及如何与学天生立杰出的相同干系，让其他教诲教员受益匪浅。
为了激起成员们的合作认识，动身营还会按期构造各种学习比赛和活动。比如，停止学科知识比赛、学习体例分享会、创意作品揭示等活动。在这些活动中，成员们会主动参与，揭示本身的才调和进步，构成了一种良性合作的氛围。通过这些活动，不但进步了成员们的学习兴趣和动力，还培养了他们的团队合作精力和创新才气。在一次学科知识比赛中，小峰带领的小组与潇磊带领的小组展开了狠恶的比赛。两个小组的成员们在比赛前当真筹办，相互学习，比赛过程中主动答题。固然终究小峰带领的小组获得了胜利，但潇磊小组的成员们也从中学到了很多知识，并且两个小组之间的友情更加深厚了。
陈承、刘豪和肖建，插手了王强（金融界王强）卖力的救济基金办理部分。陈承对数字敏感，他帮手王强停止账目办理，确保每一笔资金的出入都清楚了然。刘豪和肖建则卖力寻觅更多的资金来源渠道，他们通过联络一些慈悲机构和爱心企业，为动身营争夺到了更多的资金支撑。
余丰、肖悦和李滨，在王冰的部分中主动争夺社会支撑。余丰操纵本身的交际圈子，联络到了一些专业的西席志愿者，为动身营的门生供应免费的教诲课程。肖悦和李滨则卖力与这些志愿者相同调和，安排他们的讲授任务和时候，确保讲授事情顺利展开。
在动身营的平常事情中，成员们逐步构成了互帮合作、相互鼓励、良性合作、共同进步的杰出氛围。
在将来的日子里，动身营将持续秉承着“尊敬包涵、联袂共进、重塑信心”的主旨，不竭完美救济计划和鼓励机制，为更多的学渣供应帮忙。
曾淋、张鸣和李莉，帮手赵彬构造学习活动。曾淋有着较强的构造才气，他卖力活动现场的次序保护，确保活动能够安然、有序地停止。张鸣和李莉则卖力活动的创意策划，他们提出了停止“学习达人秀”的活动，让门生们揭示本身奇特的学习体例和技术，激起了门生们的学习热忱。