教诲教员们会按期停止交换和会商，分享本身在教诲门生过程中的经历和心得，相互学习和鉴戒。他们还会针对一些特别的门生案例停止会诊，共同制定救济计划，进步救济结果。比方，针对一名得了学习停滞的门生，何庆丰、李晓和钱铎等教员一起参议，何庆丰从学习体例上提出建议，李晓从心机教诲方面赐与支撑，钱铎则通过数据阐发供应参考，终究为这位门生制定了一套全面的救济计划，帮忙他逐步降服学习停滞，获得了进步。
睿信、黄七和郭犹，在李晓的指导下，深切参与到门生的心机教诲事情中。睿信长于聆听，他常常伴随那些蒙受校园凌辱的门生，赐与他们感情上的支撑和安抚。黄七和郭犹则通过构造一些心机拓展活动，帮忙门生们加强心机本质，进步抗压才气。
别的，还设立了“团队进献奖”，每年评比一次。对于在团队扶植、资本整合、鼓吹推行等方面做出凸起进献的成员，赐与表扬和嘉奖。嘉奖包含名誉证书、奖金、旅游机遇等，以鼓励他们为团队的生长做出更大的进献。王冰因为胜利争夺到多家企业的援助和大量的社会资本，荣获“团队进献奖”。他的经历分享让大师熟谙到社会支撑对于动身营生长的首要性，也鼓励着更多成员主动其团队争夺资本。
在将来的日子里，动身营将持续秉承着“尊敬包涵、联袂共进、重塑信心”的主旨，不竭完美救济计划和鼓励机制，为更多的学渣供应帮忙。
博源接办后，细心阐发了小辉的学习环境，发明他对函数观点的了解较为恍惚，根本不踏实。因而，博源为小辉制定了专门的学习打算，从函数的根基观点动手，通过活泼风趣的实例帮忙他了解函数的本质，如用汽车行驶的路程与时候的干系来解释函数中的变量干系。同时，博源还指导小辉停止大量的针对性练习，并在一旁耐烦地解答他的每一个疑问，及时赐与鼓励和必定。
曾经有一名叫小辉的门生，他在学习上一向贫乏自傲，成绩也处于班级下流。进入动身营后，固然有了一些进步，但在数学的函数部分碰到了瓶颈，不管如何尽力都难以了解和把握相干知识点，这让他感到非常懊丧，教诲他的教员尝试了多种体例，都未能有效处理题目，因而便将此环境直接提交给了博源。
为了激起动身营成员的主动性和缔造力，进步救济事情的结果，团队制定了一套完美的鼓励机制。
起首，设立了“进步之星”奖项，每月评比一次。对于在学习成绩、学习态度、行动风俗等方面有显着进步的学渣，赐与表扬和嘉奖。嘉奖包含学惯用品、册本、奖学金等，同时还会在动身营的官方网站和交际媒体平台长停止鼓吹，让他们感遭到本身的尽力获得了承认和赞美。比方，小峰教诲的门生小刚，在小峰的帮忙下，数学成绩从班级垫底进步到了中等程度，学习态度也变得主动主动。小刚是以获得了“进步之星”奖项，这不但让小刚倍感高傲，也鼓励着更多门生尽力进步。
余丰、肖悦和李滨，在王冰的部分中主动争夺社会支撑。余丰操纵本身的交际圈子，联络到了一些专业的西席志愿者，为动身营的门生供应免费的教诲课程。肖悦和李滨则卖力与这些志愿者相同调和，安排他们的讲授任务和时候，确保讲授事情顺利展开。