接着，博源又找到了初二（3）班的刘佳。此时的刘佳正站在课堂内里的走廊上，一脸的不在乎，那满不在乎的神采背后，埋没着的是深深的苍茫和无助。
刘佳撇了撇嘴，满不在乎地说：“不就是没写功课嘛。”他的语气中带着一丝倔强和冲突。
其次，展开丰富多彩的课外活动。黉舍建立了各种兴趣小组和社团活动，如绘画、书法、音乐、足球、篮球等，让留守门生在活动中找到本身的兴趣地点，阐扬本身的特长，培养自傲心和团队合作精力，让他们在活动中感遭到欢愉和满足。
“刘佳，你晓得为甚么教员找你吗？”博源问道，他的眼神中充满了等候，但愿刘佳能够真正熟谙到本身的题目。
在与这些留守门生交换相同的过程中，博源深切地感遭到了他们内心深处的痛苦和苍茫。他的表情愈发沉重，也更加果断了要为这些孩子做些甚么的决计。
在他的动员下，全校师生都主动参与到关爱留守门生的行动中来。教员们更加存眷留守门生的学习和糊口，同窗们也主动与留守门生交换互动，建立起深厚的友情。校园里充满了关爱和暖和的氛围，让每一名留守门生都感遭到了家的温馨。
“雷克，教员晓得你内心有很多话想说，明天就把当作你的朋友，好吗？”博源浅笑着说，他的笑容如同阳光普通暖和而光辉。
他信赖，只要大师同心合力，必然能够让每一名留守门生都能安康欢愉地生长，让他们的将来充满但愿和光亮。
对于初三（2）班的雷克，博源则采纳了更加耐烦和暖和的体例。他把雷克带到了黉舍的花圃里，让他切身感受大天然的夸姣与安好。
在实施这些办法的过程中，博源亲身参与，存眷每一个细节。他常常到课堂、宿舍看望留守门生，体味他们的学习和糊口环境。他与门生们亲热扳谈，体贴他们的进步和生长，为他们加油泄气。
刘佳当真完胜利课，学习态度有了极大的窜改。他不再放纵本身，而是制定了公道的学习打算，尽力进步本身的成绩。他还主动插手了黉舍的兴趣小组，培养了本身的兴趣爱好。
别的，建立心机咨询室。黉舍装备了专业的心机咨询教员，为留守门生供应心机疏导和感情支撑。心机咨询教员耐烦聆听他们的心声，帮忙他们化解内心的猜疑和烦恼，指导他们建立精确的人生观和代价观，培养主动悲观的心态。
博源起首先容了留守门生的近况和存在的题目，他的话语沉重而有力，引发了大师的高度正视。每一名带领班子成员都神情专注，当真聆听着博源的报告。
他决定召开一次黉舍带领班子集会，共同参议出台关于做好留守门生题目科学公道的措置计划。集会室内，氛围持重而严厉。
颠末一番狠恶而又深切的会商，黉舍终究出台了一系列全面而有效的办法。
雷克踌躇了一下，终究缓缓地开口了：“校长，我感觉本身很孤傲，没有人了解我。”他的声音中充满了痛苦和苍茫。
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但是，博源晓得，关爱留守门生的事情任重而道远。固然获得了必然的成绩，但另有很多题目需求处理，另有很多孩子需求帮忙。他将持续尽力，不竭摸索创新关爱留守门生的体例体例，为这些孩子缔造一个更加夸姣的将来。