门生都到了，听课教员也到齐，但赵军军却还出在镇静中。杨政丞见了，站起来讲，“赵教员，开端吧。计时了。”因为声音较大，赵军军也听明白，对杨政丞多少有些不满，不由地瞪他一眼。
上期小二班的但是杨政丞在上，虽说他并不很专业，但讲堂还是不差，获得学区和讲授点其他教员承认的。
赵军军上前，神采未几，跟学区的人握手，随后见了杨枚不由地展开了眼。与杨枚握手时，明显地遭到她面貌的影响，更多地盯在她身上。
门生就沉默不语，看着黑板，等赵军军说。赵军军点一小我答复，不知；又点一小我，还不知；持续点人，直到点了五六小我，都没人说结论。
杨政丞也见赵军军失态，不过，晓得杨枚和赵芸如许的，在学区同人打交道多，措置起来不会着陈迹，天然不会惹出甚么事。
见赵军军前后的表示，付蓉看在眼里，也是有气，其别人对这个赵军军在内心感慨，看美女的事情大师都在做，但在美女面前失态，就会让人笑话。
下课时评课，杨枚没如何发言，但学区来的教员就指出了赵军军措置讲堂的不敷之处。赵军军没有辩白，多少有些沮丧，他也明白，这节课本来想好好揭示本身，将最好的一面给杨枚如许的美女看，可却出糗了。
回身过来，点一个门生，要他到黑板上写一个简朴的乘法算式。一个门生很谨慎地上前，写：2×3=6.
赵军军冲着杨枚做一个自傲的神采，随后在黑板上写：乘法的应用。
听课的教员都是经历丰富的人，天然看得出赵军军上课的随心，对讲堂没有做好筹办。
门生还是不作声，平平在班里上课，听赵军军如许说有些不满，转头看坐在后排的杨政丞，见他一脸安静，扭头看着黑板。他虽晓得教员提的阿谁题目答案，也不想主动站起来讲，负气了。
门生们齐声说：对――
付蓉表示了感激，也表示此后会在亏弱的环节做调剂、改进。随后，点评张召平的课。付蓉不敢再听，跟杨政丞表示一下，便出办公室，去找赵军军。
赵军军点头，承认了。又说：乘法和加法有甚么分歧？又有甚么联络？
赵军军不在乎别人如何样，但他就是想让杨枚看重他一眼。本来，杨枚筹办去听梅玉珊的课，这时候给赵军军缠住，只获得小二班去听赵军军的课。
对如许的说法，杨政丞也是有本身的观点，但他并不做任何解释或辩论。批评以后，杨政丞起首表达了对学区带领和专家的感激，也表示了对于蓉和张召平上课的感激。