多角色：因为收集天下是假造的，你能够按照需求不竭变更角色，比如春秋、性别、身份等。
限定话费。家长先估计普通环境下孩子手机的话费是多少，然后跟他商定一旦超出就要充公。规定手机不能无穷度地用，在家时跟同窗联络能够用座机，如答应以限定无节制谈天。
假造化：这是收集交换体例最大的长处，因为假造，你能够以孩子同龄人的身份去和孩子相同，也能够以长辈的身份对孩子停止教诲。因为间隔产生的美，孩子更易听进这类“第三者”的话语，交换会变得更加轻易。
这位爸爸很懊丧，本身固然外出挣钱，但是并没有健忘教诲儿子，老是非常尽力地想要与孩子相同豪情，可儿子为甚么不肯意理本身呢？启事明显不在孩子身上。这位爸爸打电话时犯了一个弊端，说话时不重视儿子的心机感受。固然他主动与儿子相同，但是，所说的话都不是儿子感兴趣的，他不竭扣问儿子的表示与成绩，使儿子产生了逆反心机。
束缚短信内容。有手机的孩子，父母很头痛的是孩子的短信非常多，整天短信来短信去，有的家长更发明此中不乏肉麻短信，手机乃至成为孩子谈爱情的一个便当东西。这就要求父母在买手机时就得规定不能看色情内容、发肉麻短信，不能用手机来谈爱情。
“有没有惹爷爷奶奶活力？”
2009年两会期间，身为人大代表的任美琴建议，国度制定相干政策规定，制止任务教诲阶段门生带手机进校园。
任美琴以为，手机入校弊大于利，比如：门生在校期间带手机遇滋扰普通的讲授次序；一些门生在上课、上晚自习时几次利用手机发短信、玩游戏、拍照等，影响门生的听课和学业；照顾手机有损门生安康生长，过量天时用手机对门生的大脑发育形成不良影响；有些门生订阅低俗不良乃至黄色短信或者到网上去下载笑话，有损门生的身心安康；有些门生操纵手机停止测验作弊，养成门生不诚笃的风俗；有些门生操纵手机与校外不夫君员来往；有些门生发短信谈爱情；手机属贵重物品，轻易丧失和成为不夫君员掳掠、欺诈的目标；手机进入黉舍会形成门生间的攀比，减轻门生家庭不需求的经济承担。
聪明的父母长于因势利导，操纵收集和孩子交换，展开网上教子。
规定利用时候。跟孩子商定，如果发明在上课或别的学习时候中开机（家长可拨打孩子手机便可发明其开机与否），或者发明手机用于任何不得当的场合，可当即打消其手机利用权。
方丽先在书店给孩子挑选了几本有关芳华期的书，悄悄地放在了孩子的枕头上面，第二天她发明书已然被细心地翻过了，但孩子还是沉默不语。方丽想，或许是现在的书有关性的章节先容得都过于笼统了一些，没有给孩子想要的答案。几天后，方丽偶然中在孩子的房间发明了几本较着登载有黄色内容的册本，她顿时焦急起来，这孩子要学坏可如何办？最后还是丈夫想了一个妙招。
明天，不管大人还是小孩，都风俗于用快速的电子邮件交换相同。能够说，电子邮件是“电子化”了的手札，但和传统手札比拟，电子邮件有着更丰富活泼的表示情势，笔墨、声音、图片、动画等等都能够帮忙父母和孩子停止卓有效果的交换相同。父母能够以实在的身份呈现，也能够以假造的身份呈现，能够按照需求来肯定。电子邮件的内容和情势应尽量多姿多彩一些，合适孩子的口味，让孩子喜闻乐见，在愉悦中交心交换。