也有那样的时候，刚开端玩，一笔买卖还没成交，孩子就因为甚么启事俄然不想玩了，这时家长也不要逼迫，只要孩子表示出不想玩了，就要当即停止，以免废弛了孩子对游戏的胃口。如果家长在游戏中表示得太主动，还轻易让孩子发觉你的企图。
第六是增加游戏变数，尽量使每次游戏略有分歧。
“开小卖部”给出的启迪是：和糊口连络的学习结果更好，源于糊口的教诲能够无处不在。
教孩子学习并不必然需求坐在书桌旁，只要故意，到处能发明教诲的机遇。比如，最早教孩子从1数到10时，如果你只是口头几次念叨这些数字，孩子听到的只是音节，他实在不晓得这些音节代表甚么，也就不睬解这些“1、2、3、4”是甚么东西。如果在抱着孩子高低楼时，每次都边走边数台阶；翻开一盒巧克力时，必然是先数数内里有多少粒然后再吃。总之，凡念叨“1、2、3……”时，总和一个详细的事情联络在一起，孩子就记得更快，并且建立起数的观点。
以是，学习为甚么非得是“苦的”不成？学习也能够在欢愉中停止。并且，在欢愉中停止的学习会让孩子学得更好。我们都但愿孩子喜好学习，如果把学习做成一颗酒心巧克力，孩子如何能不喜好；如果把学习做成一颗牛黄解毒丸，孩子又如何能喜好？
第三是不要让计算难堪孩子。
我开端和圆圆玩时，不想用真钱，感觉那样不卫生，就用一些纸片写上面值来玩。但发明孩子对假钱没兴趣，小孩子一旦认识到钱能够换来想要的东西时，她就会对钱情有独钟。用真钱能够让她在玩耍中更投入，玩罢重视洗手就是了。
我们开端时普通都是玩100元以内的加减法，稍后就给她一些建议，以为某个东西应当很贵，能够把代价定到三五百元。我印象中圆圆在四岁摆布时，可默算500以内的加减法，这根基上是通过“做买卖”学来的。
孩子进入黉舍教诲后，仍然能够通过“活动”学习功课。我发明让孩子当“小教员”给家长讲课是一种不错的活动。
圆圆刚上小学时，教员教他们学拼音，我为了让她能尽快把握，就对她说，妈妈小时候没好好学拼音，我的故乡讲方言，教员教我们拼音也不标准。你在黉舍学了拼音，早晨返来教教妈妈行不？我说得很诚心，圆圆一听很欢畅，说行。然后她就每天把本身学到的东西回家教给我，我也认当真真地听她给我讲，当真地学。
第一，在设想这类活动时要“赋权”，让孩子“掌权”。
第四是不逼迫孩子玩。
我们当真地浏览她的商品，选定要买甚么，问她多少钱，偶然还要还价还价一下。付款时，普通环境下都是需求找一些零钱返来的，比如买一根筷子六角钱，我们普通会给她一元钱，如许她就得找四角钱出来。
过后我奉告圆圆爸爸，今后不管孩子订价多少，都不要那样大惊小怪。不要以你的糊口经向来滋扰孩子的思惟，孩子并没有市场代价观点。我们只是为了让她学管帐算，不是为了让她学会做买卖，以是她如何订价并不首要。她完整能够把一斤米定成200元，也能够把一个金戒指定成4角钱。
第三，家长提出要求的体例要天然，不能总用本身小时候没学好这一个借口。