这是一种不好的体例，是一种“复仇行动”。它教给孩子碰到不痛快就去指责别人，教给他不宽大和抨击，倒霉于儿童的心机安康。
现在的都会糊口中，上面那些玩弄孩子的详细做法能够不大用了，但人们玩弄孩子的思惟体例还很遍及，孩子在很多场合下仍然是被玩弄的工具。这些玩弄行动大要上看已不那么粗鄙，但它们与上面那些玩弄行动的蛮横性是类似的，都包含了对孩子的不尊敬，和对儿童心机的不谅解。
你比小孩还要小。
玩弄孩子，是成人居高临下地操纵孩子的老练，用心让孩子犯弊端、抽泣和惊骇。它的目标是逗大人欢畅，给孩子带来的是热诚、担忧和失落。
2008年1月2日早晨我看到北京电视台有一个节目，聘请了来自河北的五胞胎，四女一男。这五名春秋只要四岁多的小家伙安康敬爱，齐齐站在演播室中间，一点也不怯场，都是满脸镇静的模样，他们一下就把我吸引住了，饶有兴味地坐下看节目。
常常有如许的环境，幼儿玩耍或走路时，不谨慎磕碰到甚么东西上，碰痛了，哇哇地哭。家长为了安抚孩子，就会一边哄孩子，一边用心举手打阿谁“肇事者”，“指责”它为甚么碰疼了孩子，做出给孩子“报仇”的模样。然后安抚孩子说，我们打它了，它再不敢碰你了。孩子能够在这时候会有些安抚，破涕为笑，家长也会感到很对劲。
如许做，不但没有让小板凳站到她的对峙面，成为“侵犯”她的好人，还能作为朋友分担痛苦，并让她认识到“碰撞”是两边的事，要相互谅解。圆圆去给小板凳揉疼时，也就忘了本身的疼，情感很快好起来。
因为我们常常如许做，有一次我带她在内里玩耍，她跑着，被不敷平整的空中绊了一下，跌倒了，两只小手擦出微微的血痕，疼得大哭起来。我从速亲亲她的小手，悄悄地给她吹吹，再给她擦擦眼泪，她很快就不哭了。我要拉她走开时，她竟然蹲下身，给跌倒的空中揉揉疼，安抚空中说“顿时就不疼了”。
孩子小时候，轻微的磕伤碰疼的事会常常产生，我的女儿圆圆当然也一样。我们一方面非常重视她的安然，另一方面这些事情产生时，也不过分大惊小怪。尽量以轻松欢愉的神采相对，让她感觉这是多么平常的，乃至是有些兴趣的事。如果大人动不动就一脸惶恐失措，不但不能给孩子安抚，还把孩子吓着了，除了皮肉疼，心机上也会产生惊骇。
接下来，主持人拿上来一个非常标致的书包，说只要这一个书包，问孩子们给谁。孩子们明显都被这个书包吸引，他们看这书包的眼神充满了巴望，小小的心必然都很想获得这个书包。但是，他们刚才已有被贴上坏标签的经历，他们都想表示得好，就开端了相互谦让，都说给别人，没有一小我敢说给本身。指来指去，最后决定给老迈，老迈拿到书包很欢畅，其他几个孩子的绝望是显而易见的；老迈或许在一刹时感到不当，咬咬牙让给了老五，这倒有些出人料想。合法主持人嘉奖她时，小女人一下哭了，万分失落和委曲。主持人故作惊奇地问她为甚么要哭，孩子哭得说不出话来。这时，阿谁爱说话的聪明的老三打圆场说“她是感觉老五好，才哭了”。观众又一次被老三的“解释”逗笑了。