圆圆从幼儿园一返来,就迫不及待地拿出她的彩笔,找了张大纸画起来。她画得非常投入,拿起这根笔放下那根笔的,连我们叫她用饭都有点不肯意。她胡乱吃了几口,就又去画。到我洗完碗后,她也画完了,对劲洋洋地拿来给我看。
过了一段时候,开端画彩笔划,圆圆非常欢畅。她喜好彩色的画。有一天,绘画班教员给孩子们安插了一个功课,要求每人画一幅表示到田野玩耍的画,说要挑一些好的挂到幼儿园大厅里展览。
我带着圆圆往家走,一起思虑就这件事我应当对她讲些甚么。我问她,画交给教员了吗?她说没选上就不消交,带返来了,在书包里。
我内心俄然被甚么钝钝地击了一下,一张画不能被选上倒无所谓,但因为如许的启事不能被选上,并且导致孩子说她“画错了”,如许一种熟谙被灌输到她小小的心中,却深深地让我有一种受伤感。
处理了河道的色彩题目,圆圆镇静地玩去了。我心中却又是忧愁又是无法,我诡计以如许的看法影响女儿,庇护她的设想力。可我如何敢领着年幼的孩子,以她的稚嫩,去迎战教诲中的各种不当。最实际的比如今后上不上这个绘画班的题目,持续上,就得听教员的话,就不能把河道画成粉色的。每一次上课,教员都给孩子们一个画画儿的框框,孩子的设想力会被一点点扼杀。如许的绘画班,只能使孩子的设想力加快度地窘蹙。如果不上,当别的小朋友到特长班上课时,女儿坐在小椅子上眼巴巴地看着别人往外走,她小小的心必然是充满委曲的,她如何能了解俄然中断她上绘画班的启事呢?我的如许一种担忧如何能向她解释得清楚?
我心疼地抱起圆圆,亲亲她的小面庞。我说:没干系,宝贝,你不要在乎,没选上就没选上吧。圆圆无可何如地点点头。
这些年我国经济繁华,人丁出世降落,民办幼儿园大量呈现。儿童入托供需冲突早已不存在,可学前班却持续了二十多年,并且在天下从都会到村落伸展开来,越来越名正言顺,仿佛是基于儿童学习需求的一个普通公道的设想。个别处所乃至是由教诲主管部分规定,统统的儿童在进入小学前必必要上学前班。
我笑了,“没有一根笔是没有色彩的,对不对?”圆圆点点头。我持续问,“那你说,河道到底该如何画呢?”圆圆眨巴着眼,猜疑地看着我,不知该如何答复。到这里,河道已是没法画出了。我看这个小小的人如此怅惘,心疼地亲亲她的小面庞。
我让圆圆从速把画收起来睡觉,她往小书包里装时怕折了,我就给她找了张报纸把画卷了,她谨慎地放到书包里。
再从家长这里来看。家长情愿把孩子送学前班,绝大多数是出于跟风和自觉。一是误觉得学前班有承上启下的服从,如同上三年级必必要先读二年级一样;二是出于对孩子将来学习成绩的焦炙,以为上学前班是“提早打根本”了,是在学习上先走了一步。这一点就像我这位亲戚顾虑的那样,她说,四周的人都把孩子送进学前班,到上一年级时,拼音和100以内加减法就都学完了。如果我的孩子没上学前班,根本就不如别的孩子,这不就比别的孩子掉队一步了吗。