第5章 如何提高爱的质量(2)[第2页/共5页]

仁慈和豁达永久是相随的。一个能给小板凳揉疼的孩子，她对别人会有更多了解和爱心，碰到题目从不偏执于本身的来由和好处。如许的思惟体例，不但让她在当下表情镇静，也能包管她一辈子不吃大亏。

如许做，不但没有让小板凳站到她的对峙面，成为“侵犯”她的好人，反而使其成为分担痛苦的朋友，并让她认识到“碰撞”是两边的事，要相互谅解。圆圆去给小板凳揉疼时，也就忘了本身的疼，情感很快好转。

主持人第三个题目是“谁挨爸爸打最多”。孩子们还是从犹踌躇豫的乱指，到最后同一在一个孩子身上，被指到的孩子当即变得不知如何是好，脸上是说不出的难堪。

孩子小时候，轻微的磕伤碰疼的事会常常产生，我女儿圆圆当然也一样。我们一方面非常重视她的安然，另一方面这些事情产生时，也不过分大惊小怪。尽量以轻松欢愉的表情相对，让她感觉这是平常的、乃至是有些兴趣的事。如果大人动不动就一脸惶恐失措，不但不能给孩子安抚，还会吓着孩子，除了皮肉疼，心机上也会产生惊骇。

比方，大人手里拿一个筹办给孩子的东西，却不痛快地给他，而是提前提，让孩子说一句蜜语甘言，如果孩子不肯说，就做出要把东西拿走不给的模样，直到孩子说了，才对劲地把东西递给孩子。另有的大人以恐吓孩子取乐，看到小男孩，就做出要找把刀子割男孩的小鸡鸡之类的行动。或者看一个小女孩极喜好她的布娃娃，就把布娃娃藏起来，说丢了或被别人拿走了，直到小女孩急得大哭，大人才拿出来。

同时我们还教给她善待“对方”。假定小板凳碰疼她了，我们毫不会去打小板凳。而是从速悄悄地亲亲她的疼处（传闻妈妈的吻止痛结果很好），安抚她“顿时就不疼了，宝宝不哭了”。等她状况稍好一些时，再像对待她一样，带着她给小板凳揉揉疼，奉告小板凳“顿时就不疼了”。

2008年1月2日早晨，我看到北京电视台有一个节目，聘请了来自河北的五胞胎，四女一男。这五名春秋只要四岁多的小家伙安康敬爱，齐齐站在演播室中间，一点也不怯场，都是满脸镇静的模样。他们一下就把我吸引住了，我饶有兴味地坐下看节目。

我当时很活力，指责先生不晓得庇护孩子，气头上说要剥夺他接送孩子的权力。圆圆爸爸固然对同事的做法也有些不满，但他不以为会给圆圆带来甚么影响，感觉我把这件事看得太严峻了。我厥后多次和他谈到这事，和他阐发孩子的心机，他处置实中也看到了影响。圆圆有两次从睡梦中哭醒，问她做了甚么梦，都是说梦到爸爸从幼儿园接上她就不要她，单独走了。由此可见，大人的一个无聊的打趣，给孩子带来多么深切的惊骇啊。

接下来，主持人拿上来一个非常标致的书包，说只要这一个书包，问孩子们给谁。孩子们明显都被这个书包吸引，他们看这书包的眼神充满了巴望，内心必然都很想获得这个书包。但是，他们刚才已有被贴上坏标签的经历，因而都想表示得好，就开端了相互谦让，都说给别人，没有一小我敢说给本身。指来指去，最后决定给老迈。老迈拿到书包很欢畅，其他几个孩子的绝望是显而易见的。老迈或许在一刹时感到不当，咬咬牙让给了老五——这倒有些出人料想。合法主持人嘉奖她时，小女人一下哭了，万分失落和委曲。主持人故作惊奇地问她为甚么要哭，孩子哭得说不出话来。