我当时才晓得汗青教员为甚么说发问，却只是点起第一名同窗而不发问，然后又点的第二位，第三位。
固然语数外是主科，应当好好学，但是别的教员也没让好好学这三门课啊。
这个汗青教员能说出这类话应当管的比较松吧。
说实话，我感觉我前面的女生的表示比我更较着，她都转向前面了，但是汗青教员却没有点她，而是点的我。
平时教员都是让门生好好学本身的科目，可贵这个汗青教员让门生好好地学别人的科目。
方才上课，同窗们还没有温馨下来，另有在说话的。汗青教员说发问一下上节课的内容，然后边指边说出了第几列第几排，他点起第一名同窗后并没有让阿谁同窗立即答复题目，而是紧接着又点起了第二位同窗，接着是第三位。
当时我的感触应当是如许的，现在我的感触也是如许的。我感觉我对汗青教员这句话的感触应当没如何变。
当我被点到时，我和我前面的女生正在说话，当时我就认识到我很大能够是因为上课说话才被点到的。能够因为我前面的女生是转向前面对着我的，恰好让汗青教员瞥见了吧。
当然，我也遇见过管的比较松的主科教员。
实在这也不能怪汗青教员用错成语，毕竟中汉文明广博高深，并不是每小我都能用对成语的，也不是每个教员都能用对成语的。
这就是我遇见过的管的比较严的副科教员――某个汗青教员，我被他“关照”了。
我感觉“我不想误人后辈”说的挺好的。
不过，厥后我查了一下“误人后辈”，才发明本来“误人后辈”的意义是常指西席因无才，更指西席不负任务、放松对门生的要求、得过且过而迟误后辈门生，三字经云：“教不严，师之惰”是也。
我记得那段时候我仿佛想要进步一下成绩，我察看上学期的成绩单，发明我的语数外跟比我高几名的同窗的成绩差未几，首要差异在政治、汗青、地理等副科上，因而我便筹算好好学学这些副科。
这个汗青教员挺特别的，挺令我佩服的，我挺喜好的。
或许汗青教员只是随机点的上课说话的同窗，没有按说话的程度挨次来点，又或许他只是随机点的同窗，跟上课说没说话无关。我持续猜想。
当然主科教员让门生上黑板默写的环境我遇见的比较多，像我就遇见过让门生上黑板默写词语或诗句或别的东西的语文教员和让门生上黑板默写单词或句子或别的东西的英语教员。
仿佛发问我的是默写某一期间的几个首要人物，详细的我也记不清了，我只记得我那天早上刚好背过阿谁知识点。
或许他们说话比我还较着，才在我前面被点起来的吧，我又猜想。