刚强己见的人常常以自我为中间，过分存眷本身的观点和好处，贫乏对别人观点和需求的存眷和了解。他们以为本身的观点是精确的，别人的观点是弊端的，不肯意站在别人的角度去思虑题目，也不肯意考虑分歧观点的公道性和代价。
1. 自我中间
（二）认知范围与成见
比方，在事情中，如果有新的事情体例或技术呈现，我们能够先体味和学习这些新体例和技术，然后在小范围内停止试点和尝试。通过实际的成果来判定新体例和技术是否合适本身的事情，如果实际证明新体例和技术是有效的，我们就应当勇于放弃本身原有的体例和技术，接管新的看法和体例。
在某一学术范畴，一名资深传授耐久以来一向对峙本身的研讨实际和体例，对新呈现的研讨观点和体例持架空态度。但是，跟着研讨的深切和技术的生长，新的研讨观点和体例逐步被证明是更加科学和有效的。
自负心和面子题目也是致令人们刚强己见的首要启事之一。当本身的观点遭到质疑和应战时，人们能够会感觉本身的自负心遭到了伤害，以为窜改观点是一种对本身的否定和贬低，会让本身在别人面前落空面子和庄严。为了保护本身的自负心和面子，人们会挑选对峙本身的观点，即便晓得本身能够是弊端的。
（一）传统文明的影响
（一）教诲与培训的感化
比方，我们能够在每次会商或决策以后，回顾本身的观点和表示，阐发本身的观点是否公道，是否充分考虑了别人的定见。我们也能够主意向别人就教，寻求别人对本身观点的反应和建议，以不竭完美本身的思惟体例和观点。
5、案例阐发
让我们主动拥抱观点的窜改，以开放的心态驱逐将来的应战，缔造更加夸姣的明天。
1、刚强己见的表示与特性
攻讦性思惟才气是指能够客观、理性地阐发和评价各种观点和信息的才气。如果一小我贫乏攻讦性思惟才气，就没法对本身的观点停止深切的深思和评价，也没法理性地对待别人的分歧观点。他们能够会自觉地信赖本身的观点，而不肯意停止思虑和阐发，从而导致刚强己见的征象呈现。
3. 过分自傲
厥后，父母通过插手家庭教诲讲座和咨询专业人士，熟谙到了本身的题目。他们开端尝试了解对方的观点，并按照孩子的实际环境，制定了公道的教诲计划。家庭干系逐步调和，孩子也获得了安康、全面的生长。
（一）小我经历与背景
在对峙本身观点的过程中，情感常常起到了首要的感化。当本身的观点遭到应战时，刚强己见的人能够会产活力愤、焦炙、惊骇等负面情感，这些情感会进一步强化他们对峙本身观点的决计，使他们更加不肯意窜改。
这个案例表白，在家庭干系中，刚强己见会影响家庭成员之间的豪情和孩子的生长，只要相互了解、相互尊敬，才气建立调和、幸运的家庭。
（四）限定创新才气与缔造力
（一）培养自我深思与谦逊的态度
在学习新知识和技术时，刚强己见的人能够不肯意接管新的体例和实际，对峙相沿本身风俗的、但能够已颠末时的体例。比方，在教诲范畴，一些西席能够刚强地对峙传统的讲授体例，回绝尝试新的教诲理念和技术，以为本身多年的经历是无可替代的。