拓宽知识视野和认知鸿沟是突破刚强己见的首要路子。通过遍及学习和体味分歧范畴的知识和信息，我们能够丰富本身的思惟体例和认知框架，从而更加全面、客观地对待题目。我们能够浏览分歧范例的册本、文章，插手各种培训、讲座和研讨会，与分歧范畴的人停止交换和合作，以拓宽本身的知识面和视野。
因为这位传授的刚强己见，他的研讨服从逐步掉队于同业，在学术界的影响力也逐步降落。厥后，在门生和同事的劝说下，传授开端尝试体味和利用新的研讨观点和体例，他的研讨事情获得了新的冲破，重新获得了学术界的承认和尊敬。
（一）表示情势
（一）教诲与培训的感化
（四）群体压力与从众心机的反向感化
过分自傲是刚强己见的另一个首要特性。他们对本身的知识、才气和判定过分自傲，以为本身的观点是基于充分的体味和精确的判定，而忽视了能够存在的弊端和不敷。这类过分自傲使得他们不肯意听取别人的定见和建议，也不肯意深思和改进本身的观点。
1. 自我中间
（三）个别的自我修炼与生长
在一个家庭中，父母对于孩子的教诲体例存在分歧。父亲以为应当严格要求孩子，重视学习成绩；母亲则以为应当尊敬孩子的兴趣和本性，重视全面生长。因为两边都刚强己见，不肯意让步和协商，导致家庭干系严峻，孩子也感到无所适从。
（三）交际媒体与信息传播
比方，一个一向处置技术事情的人，如果能够学习一些办理、营销、人文社科等方面的知识，就能够从分歧的角度来对待技术题目，从而更好地处理题目和做出决策。同时，通过体味分歧文明、分歧代价观和分歧思惟体例，我们也能够更加包涵和了解别人的观点，减少刚强己见的征象。
4、窜改刚强己见的体例与战略
比方，我们能够在每次会商或决策以后，回顾本身的观点和表示，阐发本身的观点是否公道，是否充分考虑了别人的定见。我们也能够主意向别人就教，寻求别人对本身观点的反应和建议，以不竭完美本身的思惟体例和观点。
厥后，父母通过插手家庭教诲讲座和咨询专业人士，熟谙到了本身的题目。他们开端尝试了解对方的观点，并按照孩子的实际环境，制定了公道的教诲计划。家庭干系逐步调和，孩子也获得了安康、全面的生长。
（三）家庭干系案例
在人类的思惟天下中，有一种征象经常呈现，那便是刚强己见，不肯意窜改观点。每小我都有本身的认知、观点和信心，这些看法在必然程度上塑造了我们的思惟体例和行动形式。但是，当我们过分死守本身的观点，回绝接管新的信息和分歧的观点时，便能够堕入一种认知的窘境，停滞小我的生长与生长，也能够对人际干系和社会互动产生负面影响。
比方，我们能够构造一些小型的辩论会或会商会，针对一些热点题目或事情中的题目停止辩论和交换。在辩论过程中，我们要遵守必然的法则和法度，确保辩论的公道性和有效性。通过辩论和交换，我们能够不竭晋升本身的思惟才气和表达才气，同时也能够更好地了解和接管别人的观点。