“你先喝点水，压一压！”谭健看着内心也难过，忙着给尚青竹加水。
有猎奇的餐客听着这话，就想走过来问。
“谭校长，能为门生争夺失业，是功德，我支撑，我共同！就是如许，我才想教好语文，借笔墨通报知识、通报信息，想门生能在他们所选的专业路上，走得稳、走得长远一些！有错吗？”
卖力人一再夸大：吴业平已为后几年的职高门生翻开多个练习渠道。职高门生在校任务就是要跟上厂家要求，根本学科被迫放松，是无法之举。不管甚么启事，不答应随便变更根本学科的西席。
“对！对啊！”谭健本身也是如许的设法。
谭健呆了，抱住不竭下滑的后生。
谭健几分难堪几分严峻，又有几分悔怨带尚青竹出来。
窗边，沉默一段时候后，他给尚青竹发了动静：早晨一起用饭。
“鼎新开放后将近三十年了，机器化、电子化设备在应用、在一代代更新。传统的、老式的技术不竭淘汰。一线出产工人经历过一次又一次的淘汰！饭店大徒弟如果不调剂菜谱，不调剂做菜的体例，只怕也会担忧没有客人来吃东西！这是现在生长前行中制止不了的趋势！咳，咳咳……”尚青竹越说越冲动！
“谭校长被停息办理职高部事情了？”
那位卖力人言辞峻厉，攻讦的意义很较着：指责他不该该放纵年青西席挑三拣四对待事情，更不该该不顾大局、意气用事，抽调西席影响职高部的团体事情！
——
他俄然有一种打动——既然如许，不如就支撑尚青竹持续学习吧？
尚青竹拿定主张，要留在职高部，筹办接下要调回普高的一名语文西席所卖力的两个班级，正揣摩着：是不是能够整合四个班的门生，持续尝试新的讲授体例，却被沈留石悄悄叫进办公室，奉告他说：谭健被县教诲局停息职高部办理事情。
谭健站在窗前，目光从职高部那几层讲授楼上，移到校内花坛前干枯的水池。
谭健无法，呆坐在桌劈面，看尚青竹耍酒疯！
以是，谭健本身在学习、尚青竹在学习，就是病床上的郑建斌，也还想学习电脑操纵呢！
吴业平分歧意那几位根本学科的教员调离，那在与他筹议、咨询他定见的时候，为甚么不直接反对？却绕畴昔找县教诲局反应？这不是有些耍人么？
前一天，县教诲局有位卖力人找谭健去说话。
“嗯！”尚青竹感遭到喝醉的痛苦，紧紧地挤着眉头，“您晓得吗？我在中学里，就想读师范大学！小师妹返来讲：那边面有好多新的东西，我都没有打仗过！她奉告我一点点，我试过，用在讲堂里多好啊，门生都喜好……我想学，我就是想学啊！”
尚青竹的脸更红了，连脖子下边也都红了，不管不顾地嚷嚷：“不是的！他就是一门心机把门生伢们送到流水线上去！没有打好根本，门生去做些甚么呢？我追着吴向问。他支支吾吾，可我能听得出来——那些练习岗亭，就是简朴的操纵工！打扮厂，每天要缝几百个手套。木工厂，门生就在卸木头、锯木头。另有两个厂家，给的是最苦、钱少到没有人情愿做的岗亭。我们办职高，就是让门生做这些吗？他们要做多少年？”
“小尚，你轻一点……我只悄悄和你讲：只怕是吴校长耍气，要调回普高部的几个教员，一个也调不归去了！你临时也不要想着甚么新课改、电教养，不然弄得来岁新职高一年级也没得带！”