揣着一肚子的难过，尚青竹跟在门生背面进了饭堂。
“你……”吴向本来抉剔黉舍的饭菜没滋没味，可瞥见尚青竹吃得香，低头也吃了两小口饭菜，叹道，“现在黉舍的前提是比你上学时好多了，最起码另有菜能打着吃。”
“我家又不像你家里，饭店越开越大，有阿谁余钱买好菜来分给郑教员他们。”听吴向抱怨他提讲授新设法，建议他买好菜来拉近与前辈教员的干系，尚青竹不平气，低头大口扒拉着饭菜，“我就是想用上中师里学的新东西，也想如李教员对我一样体贴班里的门生，哪想到如许多呢？你不晓得，光用饭不吃菜，肚里吃再多也难受，刮得心慌的滋味！李教员也常常分我饭菜，现在黉舍有前提打菜，我只不过顺手做一点。”
“同窗们，这是甚么？”
吴向有些踌躇：“宿舍刚建好。墙没干透。屋内刷的石灰还没干，就装了板床。书桌也没进，煤球炉也没到。现在住出来，不太便利。”
不管是教员、住校门生还是走读门生，都不消再像之前去黉舍交米了。
平时，教员吃的饭菜由黉舍免费供应，门生用饭吃菜则到总务室去买饭票、菜票。
吴向瞥见，晓得出了状况，专门端了饭盒跟尚青竹去课堂，等他将菜分到几个门生饭盒里，拉了他去栗树下背风背人的处所蹲着。
“那，我们要不要一起对这故乡的团河水许个愿？”尚青竹将打满水、盛满神驰的两只桶放到岸边，问着。
尚青竹晓得那是提示他不要如许的意义，可倔劲上来，用心忽视郑卓余的目光，对峙本身在中师里就想推行的体例，引得他眉头挑得越来越高，乃至在眉头中间皱出个“川”字。
“那不是提示了吗？我不爬，不摘就行！”
“可现在不能光带着学存亡记硬背、硬啃分数啊！我们要教的不能只是字词，不能只是书籍上的那些东西，不能那么老套。中师里不是如许和我们提过的吗？要引申拓展，要创新。谭校长也是为这个才‘抢’我们来的呀！”
这一天中午，贰心中发堵，干脆打了三份菜去分给门生。
尚青竹也傻了！他不知该如何讲！只能看着郑卓余大手一挥，放走饥肠辘辘的门生：“到饭点了，去打饭！打好返来从速吃，吃好今后午自习，谁也不准给我奸刁！”
“我要经心投入讲授，把门生教好，以是，明天就住到单身宿舍里！你呢？”
尚青竹难堪！前辈西席这么冲出去，当门生面否定他安插的功课，不是对他讲授的不承认么？他抓紧解释：“郑教员，我明天讲《济南的夏季》，想让门生连络我们这乡里的春季，想一想作者写文章要抓住和表达甚么。”
黉舍饭菜挺便宜，每二两饭一角钱、每份菜两角钱。虽说每天只供应米饭和两样菜，没有面食也根基看不见荤，但乡里人家的孩子吃饱是没有甚么题目的。
吴向却将目光拉往课堂：“现在的黑板与讲台多平整！我们上中学时，讲台和黑板都常常掉水泥，墙上有坑、脚底下也有坑。回回上讲台要防着绊跤。黑板就算总务年年买了黑漆来刷，教员写字还是遇坑歪歪扭扭。”
“那你就直接安插‘故里的春季’，不就好了吗？拿个栗子做甚么幺蛾子呢？”郑卓余反诘。
“生栗子，还不能吃。”
尚青竹有些愁闷地去上课，却两次发明郑卓余站在他的课堂门口，一发明他连络课外内容与门生拉开来讲课的时候，就会皱紧眉头，收回皱紧的“哼哼”声。