下午的课程，是构造机构先容、事情流程讲授。一张清楚的构造机构图，将黉舍从党务、校务两个机构维度，停止详细讲授。
培训第一天上午，就在如许的生机与热烈中，很快度过。接着，大师紧锣密鼓投入学习中。
对于一向游离在体制外的田义来讲，一次性打仗了很多新奇事物。
“阿谁，实在，我厥后也补课了！孩子们如何分年级，常见的疾病范例，首要重视事项，我都有划重点！”
闻言，田义掂了掂这本课本，暗叹这书重量，打人都很疼。翻开厚达220页的书，他起首检察目次，一共十部分内容，包含：糊口语文、糊口数学、糊口适应、劳动技术、唱游与律动、绘画与手工、活动与保健、信息技术、病愈练习与艺术休闲。
游戏耳熟能详，像是萝卜蹲、喊数抱团、飞盘传运、抢座椅、蒙眼听声贴画鼻等，法则简朴、轻易上手。几个小年青天然玩得主动主动，可贵的是，田义和唐淇也很快投入此中，玩得不亦乐乎。
培训第二天，田义虽未早退，但还是最后一个达到。他发明只要唐淇身边有空座，顾不上难堪，直接坐到一旁。
“当然！固然不是浅显黉舍，可孩子们的课表也是满满铛铛。”唐淇熟谙的声音，在耳边响起，田义立马偏过甚，饶有兴趣地打量她。
像是被揪住小辫子，田义难堪地笑笑，然后尽量找补面子。
田义第一次发明，固然本身很喜好之前单独事情的状况，但实在也并没有那么顺从与人来往。唐淇则是感到了一种久违的放松，能够不低沉思熟虑，能够有各种来回互动。
架构图很简朴，一张PPT就闪现结束。但每一个部分一一点开，细细先容其服从以及首要联络人，可花了很多时候。田义恐怕本身今后办事时，会因不清楚原则、流程而闹笑话，非常细心地讲明、记录条记，很快便写了满满一页。正抬开端，稍作歇息时，却发明坐在劈面的唐淇，记得比他还要当真，恨不得一字不漏。
看到这儿，田义终究明白了，为甚么唐淇也会跟他们一起接管培训，本来大师固然岗亭职责内容相差甚远，但都同属于教诲处，这与浅显黉舍里的机构设置，相差甚远。
腾冲说，大师都能如此投入，不是他设想的游戏有多好，而是每小我，非论在甚么年纪，内心深处都藏着一颗童心。用最简朴的游戏，反而最轻易唤起大师最纯真的心。对待特别儿童，也是如此，不消讲大事理，因为他们很难懂，但能够用最简朴的言语和行动，反而轻易震惊。
林叮奉告大师，固然健宁黉舍，既有培智教诲，又有听障教诲，但从体量上讲，前者是重点，且本年入职职员中，西席岗首要都是为培智门生所招，是以本次培训的重点，环绕培智任务教诲展开。接下来，将会有7天的课程，都环绕《培智黉舍任务教诲课程标准》来停止讲授。
行政下设总务处和行政办公室，前者包含财务职员、资产办理员、食堂办理员、后勤办理，后者包含人事、保卫干部、档案办理员、办事员等；可见，黉舍里对于行政做的是粗框架、大合作，算是很精简了。可与行政并列的讲授、教诲两大部分，则分支繁多。
初识后，在腾冲的构造下，大师通过共同参与游戏，进一步加深熟谙，逐步构成团队凝集力。