比如班里才气相对较强的唐氏综合征患者小天，从始至终都是令他最头疼的一小我。
“小天，实在你手工做得很好。手稳，搓的形状也都雅，叶子、根、茎比例搭配也好。”
不但如此，小天还不平管，常常经验他时，要么撇嘴不听，要么躺地上装死，到厥后乃至还坐在冰冷的地上，尿湿裤子，教员瞥见光屁股坐地上的他，因为担忧他会传染细菌或是着凉，急于照顾，便少了攻讦。
“对不起，对不起，我错了！”
“小天妈妈，不是您错了，是小天做错了！您不消替他报歉，学期已颠末半，每个孩子的起点不一样，但大师终归在长大，在向宿世长。小天本身根本不错，但他如果不能改正视本身的行动，就很难进步。”
莫非，这一次，真的错了？并且很离谱？
想不到更好的体例，田义只好持续忍耐。直到有一天，他终究发作了。
小天愣愣地看着田义，眼眸中的情感产生了奥妙的窜改。他能感遭到，此时的田教员分歧以往，本身仿佛回避不畴昔，如果不遵循他说的做，怕是湿着裤子也跑不了。
在田义和孙鑫的帮忙下，每个门生都完成了或大或小、色彩各别的作品，并都筹办带回家给家人看。因而，田义很当真地在每一根胡萝卜上，写放门生名字，并悄悄摆放在桌上，只等他们清算好书包，就能带着各自的作品放学回家了。
田义见状，面色有所和缓，他走畴昔，一边帮助小天搓彩泥，一边循循善诱。
偶然候，他想，忍无可忍，不必再忍。毕竟，一向忍、一味让步，底子不处理题目，不是悠长之计。
可不忍，又能如何？别说他是特别儿童，就是浅显孩子，也不能吵架，只能教诲。可小天这般“油盐不进”，通例教诲仿佛也不起感化。
还常常将洗手液挤满手、浑身都是，让人不忍直视；想逃课就用大便做借口，不肯做操或体育课上不想跑步，便俄然蹲在地上一动不动，总之，是幺蛾子百出的“题目行动孩子”。
田义现在感受肺都要气炸了，明知小天妈妈一定能深切了解这些话，但他仍不吐不快。
纵使田义做足心机筹办，处置特教事情，将会是“冗长的伴随+窜改路程”，但过程中的啼笑皆非与无可何如，却经常打击着他的心灵，让他哭笑不得。
“色彩不好，如何用红色、黄色捏？混在一起，才是胡萝卜的色彩啊！”