“没有，只在黉舍上过绘画与手工课。”
“涛涛，不管别人如何想，你在教员心中，是个优良的孩子。”
“那你真的很有天赋！涛涛，黉舍新开绘画兴趣班，每周两次，你情愿来插手吗？”
“没有，不插手！”
厥后的一个月，固然田义只给涛涛上了四次课，但见他情感并没有好转，乃至在课上的作品，一次比一次更压抑、阴暗，这让田义内心很难受。特别当他发明，涛涛看着那些放学后去插手绘画兴趣班的同窗，眼神里透暴露的恋慕与不甘，田义便更加揪心。
“如何了？有困难？”
【即便无声，但一个眼神、一个影子，已含万千话语，无形牵动听心。】
“涛涛，这朵花很新奇，并非我们平常见到的色彩，为甚么想画红花蕊、黑花瓣呢？”
盯着画上的人，田义思路万千。他想，在聋哑班，本身固然只是科任教员，并非班主任，但是作为教员，他有任务帮忙每一个门生，更何况，这还是他非常看好的极具绘画天赋的一个门徒，也是当初在无形间，吸引他来到这所黉舍的启事之一。
涛涛用手语比划完这句话，掉头就跑，留下田义与助教教员，面面相觑，如同丈二的和尚，摸不着脑筋。
王教员的阐发，有必然事理，田义一边听，一边如有所思地点点头，但他信赖，骨肉亲情是刻在骨子里的，家长是很多冷酷，才气做出断交的行动。当然，天下之大，甚么人都有，就像涛涛的母亲，不就很早便抛弃了涛涛么？
听完田义的猜疑，王教员苦笑着摇点头，她表示，本身学习手语多年，也打仗过很多成年的聋哑人，他们的家庭干系相对都比较冷酷，乃至不如智力残疾孩子的家庭调和。
如此，聋哑孩子的家庭，莫非不该该对孩子更抱有但愿么？
这一瞬对视，和那一摸仓促逃离的背影，深深切在田义的脑海中，早晨，他坐在画架前，不由自主地就描画出了这个背影。
这一次，田义没有像上节课那般只顾着愤恚，自乱了阵脚，而是尽力沉着下来，尝试与涛涛停止相同。当然，因为要聊的内容多且通俗，田义的“三脚猫”手语完整不敷以支撑，他便请专业的手语助教来停止帮助，这才有了以下的交换。