曾静说道：“校长，我们今后会重视和大师共同的。我们会多聆听其他成员的声音，调剂本身的节拍和音量。”
博源接着说：“演唱时，要将本身融入歌曲的情境中，通过声音的强弱、快慢、真假窜改，将感情通报给听众。比如在唱到哀痛的部分，声音能够轻柔、迟缓一些；在唱到激昂的部分，声音能够清脆、有力一些。只要如许，才气让听众产生共鸣，感遭到歌曲的魅力。”
博源接着说：“归韵收音也不能忽视。要遵守汉语的音韵规律，将字的韵尾收准，使歌词的表达更完整、美好。比如‘花’（huā）要将‘ā’音收住。
博源接着说：“另有，你们要重视庇护乐器。对乐器要保养恰当，用完要及时洁净，遵循要求存放，不然会收缩乐器的利用寿命，影响音色和机能。比如吉他，每次用完要擦拭琴弦，放在枯燥的处所，制止受潮。如果乐器破坏了，就像兵士落空了兵器，会影响你们的阐扬。”
在气味应用方面，博源详细地讲授道：“孩子们，呼吸体例对于唱歌来讲非常首要。你们要采取腹式呼吸，将气味深吸至腹部，使腹部在吸气时隆起，呼气时下沉。这类呼吸体例能够为你们供应稳定、充沛的气味支撑，让你们的歌声更加流利和耐久。就像吹气球，要把气充沛，气球才气鼓得更大更圆。”
博源最后说：“在非练习场合，你们不能过分表示。比如在温馨的图书馆或自习室唱歌、吹吹打器，如许会影响别人的学习和歇息。要学会尊敬别人的环境和需求。图书馆是大师温馨浏览和学习的处所，我们要保持温馨，为大师缔造杰出的氛围。”
在平常行动方面，博源说道：“在乐队或合唱等个人音乐活动中，你们不能只存眷本身的表示，而不考虑团体结果。要学会与别人共同，就像一场足球比赛，每个球员都有本身的位置和职责，只要大师默契共同，才气博得比赛。在合唱中，每小我的声音都是一个音符，只要统统音符调和同一，才气闪现出完美的演出。”
肖静说道：“校长，我们今后会好好珍惜乐器的。我们会遵循申明书上的要求，当真保养乐器。”
博源看着孩子们充满活力的面庞，浅笑着持续说道：“孩子们，旋律措置一样不容忽视。每一首歌曲都有其奇特的旋律走向和光鲜的特性。我们该当按照这些特性，恰如其分地插手滑音、颤音等装潢音，如此一来，便能使本来平平的旋律变得更加丰富、更加动听，仿佛付与了歌曲新的生命。但是，务必服膺，装潢音的应用要恰到好处，切忌过于夸大。过分的润色反而会粉碎歌曲原有的神韵和美感。”
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曾静当真地练习着咬字吐字，博源在一旁耐烦地指导着。曾静偶然候会把一些字的发音混合，博源就一个一个地帮她改正：“‘风’的发音是‘fēng’，不是‘fōng’，重视嘴唇的形状和蔼流的方向。”
三个孩子遵循博源的指导，当真地练习着呼吸体例。她们闭上眼睛，感受着气味在腹部的活动，尽力调剂着呼吸的节拍。肖静一开端老是把握不好，气味吸得太浅，博源便耐烦地指导她：“不要焦急，渐渐感受，把气往下沉，设想本身在闻一朵很香的花。”颠末几次尝试，肖静终究找到了感受，脸上暴露了高兴的笑容。