小伟的家长接到告诉后,心急火燎地赶到了黉舍。一见到教员,就不管三七二十一地指责起来:“你们教员是干甚么吃的?孩子打闹都不管,现在受伤了,你们卖力!”教员试图解释:“课间歇息,我们也不成能时候盯着每一个孩子啊。”
博源没有再多说,立即动手行动。他仰仗着本身高超的黑客技术,敏捷入侵了春游地点四周的监控体系。屏幕上的画面不竭切换,大师都严峻地盯着屏幕,等候能有所发明。
博源接着说:“孩子在生长过程中,不免会有一些磕磕碰碰,我们要一起教会他们如何重视安然,而不是一味地指责别人。”小伟家长的神采逐步和缓下来,他认识到本身刚才的态度有些过分。
博源说:“我能了解您的担忧,实在我们教员和您一样,都但愿孩子平安然安的。我有一种简笔古法速成术,能够快速画出当时的场景,让您更清楚地体味环境。”
他深知,本身应用超感体系技术处理的不但仅是面前的题目,更首要的是通报了公允、了解和任务的代价观。
颠末这两次事件,黉舍里的家长们开端深思本身的行动。他们认识到,不能一味地把任务推给教员,孩子的生长需求家庭和黉舍共同的尽力。
李教员一脸委曲,声音中带着无法和歉意:“春游的时候,我一向在提示孩子们重视本身的物品,但孩子太多,不免有忽视。”李教员试图解释,可细雨家长底子听不出来。
此时,博源恰好路过办公室,听到了内里的辩论声。他走进办公室,说道:“细雨家长,您先别活力。此次春游,教员们确切都很尽力地照顾孩子们,但孩子本身也有必然的任务,要学会保管好本身的东西。”
说罢,博源拿起笔,在纸上敏捷地勾画起来。不一会儿,当时的场景就栩栩如生地展现在了纸上。小伟家长看后,沉默了一会儿。
细雨家长看到证据,脸上暴露一丝难堪和不美意义:“本来是如许,那算了,不赔了。”说完,仓促分开了办公室。
跟着时候的推移,黉舍里的歹意索赔风波终究停歇了。教员们能够放心讲授,孩子们也在一个调和、和睦的环境中欢愉生长。
为了制止近似的事情再次产生,博源构造了一场家长会。在会上,他分享了本身的设法和建议。
小伟和几个活泼好动的同窗在课堂里肆意地追逐打闹,他们的笑声如同银铃般清脆,叫声好似欢畅的鸟鸣,交叉在一起,让全部课堂都充满了热烈欢畅的氛围。但是,就在一个不经意的回身刹时,小伟的脚下俄然一滑,整小我落空了均衡,重重地跌倒在地。他的膝盖率先着地,与坚固的空中来了个“密切打仗”。
如许的场景让博源感到非常欣喜,他晓得,本身所做的统统正在产生深远的影响。
这时,博源再次呈现了。他看着情感冲动的小伟家长,说道:“小伟家长,您先沉着一下。孩子受伤大师都不肯意看到,但这是他们在玩耍中不谨慎形成的。我们已经带孩子去措置伤口了,后续的医治用度,我们能够筹议着来。”
细雨是个活泼敬爱的孩子,在春游中玩得不亦乐乎。但是,当大师兴高采烈地筹办返回黉舍时,细雨却发明本身的一件外套不见了。