小伟的家长接到告诉后，心急火燎地赶到了黉舍。一见到教员，就不管三七二十一地指责起来：“你们教员是干甚么吃的？孩子打闹都不管，现在受伤了，你们卖力！”教员试图解释：“课间歇息，我们也不成能时候盯着每一个孩子啊。”
博源没有再多说，立即动手行动。他仰仗着本身高超的黑客技术，敏捷入侵了春游地点四周的监控体系。屏幕上的画面不竭切换，大师都严峻地盯着屏幕，等候能有所发明。
博源接着说：“孩子在生长过程中，不免会有一些磕磕碰碰，我们要一起教会他们如何重视安然，而不是一味地指责别人。”小伟家长的神采逐步和缓下来，他认识到本身刚才的态度有些过分。
博源说：“我能了解您的担忧，实在我们教员和您一样，都但愿孩子平安然安的。我有一种简笔古法速成术，能够快速画出当时的场景，让您更清楚地体味环境。”
他深知，本身应用超感体系技术处理的不但仅是面前的题目，更首要的是通报了公允、了解和任务的代价观。
颠末这两次事件，黉舍里的家长们开端深思本身的行动。他们认识到，不能一味地把任务推给教员，孩子的生长需求家庭和黉舍共同的尽力。
李教员一脸委曲，声音中带着无法和歉意：“春游的时候，我一向在提示孩子们重视本身的物品，但孩子太多，不免有忽视。”李教员试图解释，可细雨家长底子听不出来。
此时，博源恰好路过办公室，听到了内里的辩论声。他走进办公室，说道：“细雨家长，您先别活力。此次春游，教员们确切都很尽力地照顾孩子们，但孩子本身也有必然的任务，要学会保管好本身的东西。”
说罢，博源拿起笔，在纸上敏捷地勾画起来。不一会儿，当时的场景就栩栩如生地展现在了纸上。小伟家长看后，沉默了一会儿。
细雨家长看到证据，脸上暴露一丝难堪和不美意义：“本来是如许，那算了，不赔了。”说完，仓促分开了办公室。
跟着时候的推移，黉舍里的歹意索赔风波终究停歇了。教员们能够放心讲授，孩子们也在一个调和、和睦的环境中欢愉生长。
为了制止近似的事情再次产生，博源构造了一场家长会。在会上，他分享了本身的设法和建议。
小伟和几个活泼好动的同窗在课堂里肆意地追逐打闹，他们的笑声如同银铃般清脆，叫声好似欢畅的鸟鸣，交叉在一起，让全部课堂都充满了热烈欢畅的氛围。但是，就在一个不经意的回身刹时，小伟的脚下俄然一滑，整小我落空了均衡，重重地跌倒在地。他的膝盖率先着地，与坚固的空中来了个“密切打仗”。
如许的场景让博源感到非常欣喜，他晓得，本身所做的统统正在产生深远的影响。
这时，博源再次呈现了。他看着情感冲动的小伟家长，说道：“小伟家长，您先沉着一下。孩子受伤大师都不肯意看到，但这是他们在玩耍中不谨慎形成的。我们已经带孩子去措置伤口了，后续的医治用度，我们能够筹议着来。”
细雨是个活泼敬爱的孩子，在春游中玩得不亦乐乎。但是，当大师兴高采烈地筹办返回黉舍时，细雨却发明本身的一件外套不见了。