懒惰的孩子普通都是野心勃勃而不惊骇被打击的孩子，除非他是在用心对父母或教员停止挑衅。对于胜利的了解因人而异，偶然，我们也会惊奇于孩子对失利的观点。有一些人会因为没法超越别人而感觉本身很失利，即便他非常胜利，假定有一天他碰到一个更强的人，也会感受如坐针毡。因为怠惰的孩子从没有真正碰到过任何磨练，以是，他们也没有尝到不对利的滋味。他们不喜好和别人一较凹凸，总会尽量回避面前的事情。很多人必定会感觉如果他们能够勤奋一点，便能够处理更多的题目。他们也会因为如许的观点而为本身找借口：“如果我想做，哪有甚么能够难倒我呢？”他们会将其作为失利的借口，为本身解嘲，保护本身的自负。他们会以为：“我不是无能，只是怠惰。”
这个孩子和他的母亲应当在心机学家到校时也同时到校。母亲应当在他们肯定了用甚么样的口气与她相同，如何样对她起感化，并且帮忙她寻觅是甚么样的身分导致孩子呈现题目以后，才被请出去。母亲会为心机学产业天的会商供应很多有效信息，然后心机学家将针对如何帮忙孩子提出公道的建议。普通来讲，母亲会非常珍惜如许的机遇，也会乐于共同。假定她的态度是游移不定的，心机学家及教员会举出案例，并表示她能够遵循此中的体例来帮忙孩子。
15年前后，我为了达到如许的目标，在个别心机学范畴建议黉舍设置参谋集会，参谋集会的代价在维也纳以及欧洲很多多数会中都已经被证了然。心存但愿和胡想是一件值得欣喜的事，但是，倘若体例分歧适，抱负就是纸上谈兵，没有任何的意义。根据这15年来的经历，我想我能够说：参谋集会作为措置少年题目以及将儿童培养成栋梁之才的公门路子，是非常胜利的。当然，我晓得，假定参谋集会能够建立在个别心机学的根本上的话，就会更加胜利。但是，我确切找不出任何反对它与其他学派心机学家合作的来由。本色上，我一向主张应当将各个学派的心机学家与参谋集会连络在一起，并且通过比较找出最合适的学派。
参谋集会让那些受过培训的教员们非常感兴趣，他们将之视为事情中的兴趣，并为事情的胜利供应了更多保障，是以，他们绝对不会放弃它。因为它能够在30分钟以内处理困扰他们好久的费事，以是没有人将它看作一种承担。黉舍的合作精力敏捷获得了晋升，这类体例实施一段时候后，除了一些藐小的题目需求降服，再也没有产生严峻的题目。实际上，西席们已经成了心机学家，他们晓得如何体味一小我的品德，以及它的一些表示情势。他们能够单独处理平常事情中呈现的各种题目，实在，这也是我们所希冀的，假定西席们获得了有效的练习，就不消耗事心机学家们了。
然后心机学家将让孩子进入房间停止说话，说话的内容是他所面对的题目而不是他犯的弊端。心机学家要找出是甚么身分毛病着孩子的生长，以及被孩子所忽视的一些首要信心等。他是在与孩子停止和睦的相同、为他供应建议，而不是指责他。他将会采取其他体例来指出孩子的弊端，比如说将他放进一种假造的情境中，并扣问孩子的定见。对这类事情没有经历的人，如果看到孩子在这以后能够很快体味题目并停止态度上的窜改，必然会非常吃惊。